Intervenções psicológicas na sala de espera
estratégias no contexto da oncologia pediátrica
DOI:
https://doi.org/10.57167/Rev-SBPH.16.328Palavras-chave:
Câncer infanto-juvenil, Sala de Espera, Intervenções psicológicasResumo
O câncer infanto-juvenil e sua terapêutica são fatores causadores de significativo sofrimento psicológico. Esta condição está relacionada com a falta de informações sobre a doença e o tratamento, a dor e ansiedade causadas pelos procedimentos invasivos, os efeitos colaterais indesejáveis dos métodos de tratamento, a espera, o medo da anestesia, dentre outros fatores. Visando à diminuição da ansiedade gerada tanto na criança como no acompanhante e à compreensão dos aspectos subjetivos inerentes ao adoecimento, foi criado o “Projeto Sala de Espera” no Centro Pediátrico do Câncer (CPC), desenvolvido pelo Programa de Educação Tutorial (PET) do Curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará (UFC) em parceria com a Associação Peter Pan (APP). Este projeto envolve intervenções psicológicas com pacientes e acompanhantes no espaço da Sala de Espera de exames invasivos do CPC.
Downloads
Referências
Afonso, R. M. L. (2012). Ludodiagnóstico: investigação clínica através do brinquedo. Porto Alegre: Artmed.
Barreto, J. B. M., Deon, T. M. P., & Gregoleti, V. (2012) Percepção de familiares dos pacientes oncológicos que frequentam o Hospital Universitário Santa Terezinha de Joaçaba-SC sobre a psico – oncologia. Unesco & Ciência, 3(1), 75-84.
Bruner, J. (1976) Uma nova teoria de aprendizagem. Rio de Janeiro: Edições Bloch.
Carvalho, A. M. & Begnis, J. G. (2008) Brincar em unidades de atendimento pediátrico: aplicações e perspectivas. Psicologia em estudo, 11(1), 109-117. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722006000100013
Christo, Z. M. de & Traesel, E. S. (2009). Aspectos Psicológicos do Paciente Oncológico e a Atuação da Psico-Oncologia no Hospital. Disciplinarum Scientia, 10(1), 75-87.
De Marco, M. A., Abud, C. C., Lucchese, A. C., & Zimmermann, V. B. (2012) Psicologia médica: abordagem integral do processo saúde-doença. Porto Alegre: Artmed.
Fonagy, P. (1999) Transgenerational consistencies of attachment: A new theory. Revista de Psicoanálisis, 3. Recuperado em 30 de novembro de 2013, de http://psychematters.com/papers/fonagy2.htm.
Fonagy, P. & Target, M. (1997) Attachment and reflective function: Their role in self-organization. Developmentand Psychopathology, 9(4), 679-700. DOI: https://doi.org/10.1017/S0954579497001399
Gonçalves, S. A. (1998) Reflexões sobre os Aspectos Psicológicos de Pacientes em Sala de Espera de uma Enfermaria Cirúrgica. Trabalho de Conclusão de Curso, Hospital das Clínicas, São Paulo.
Gurgel, L. A. & Lage, A. M. V. (2013) Atuação psicológica na assistência à criança com câncer: da prevenção aos cuidados paliativos. Revista de Psicologia, 4(1), 83-96.
Ivancko, S. M. (2004) E o tratamento se inicia na Sala de Espera...In: Angerami – Camon, V. A. (org.). Atualidades em Psicologia da Saúde. São Paulo: Thomson Learning.
Kohlsdorf, M. (2010) Aspectos psicossociais no câncer pediátrico: estudo sobre literatura brasileira publicada entre 2000 e 2009. Psicologia em Revista, 16(2), 271-294. DOI: https://doi.org/10.5752/P.1678-9563.2010v16n2p271
Lopes, D. P. L. O. & Valle, E. R. M. (2001) A organização familiar e o acontecer no tratamento da criança com câncer. In Valle, E. R. M (Org.) Psico-oncologia pediátrica. Casa do Psicólogo: São Paulo.
Macedo, C. R., Andrade, P. R., Barbosa, T. R., Hoffmann, M. V., & Silva, F. A. C. (2009) Representação do processo de adoecimento de crianças e adolescentes oncológicos junto aos familiares. Escola Anna Nery Revista de Enfermagem, 13(2),334-341. DOI: https://doi.org/10.1590/S1414-81452009000200014
Martins, M. R., Ribeiro, C. A., Borba, R. I. H., & Silva, C. V. (2001) Protocolo de preparo da criança pré-escolar para punção venosa, com utilização do brinquedo terapêutico. Revista Latino-americana de Enfermagem, 9(2), 76-85. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-11692001000200011
Moreira Jr., C. S. M. (2001) Grupo de Sala de Espera em ambulatório de geriatria: a produção de sentidos sobre o envelhecimento humano. Dissertação de Mestrado, Instituto de Psicologia, Universidade De São Paulo, São Paulo.
Oliveira, S. S. G., Dias, M. G. B. B., & Roazzi, A. (2003) O lúdico e suas implicações nas estratégias de regulação das emoções em crianças hospitalizadas. Psicologia: Reflexão e Crítica, 16(1), 1-13. DOI: https://doi.org/10.1590/S0102-79722003000100003
Piaget, J. & Inhelder, B. (1999). A psicologia da criança. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
Rodrigues, A. D., Dallanora, C. R., Rosa, J. & Germani, A. R. M. (2009) Sala De Espera: Um Ambiente Para Efetivar A Educação Em Saúde. Vivências, 5(7), 101-106.
Souza, L., Figueiredo, A. L., Junior, J. C. D., & Argimon, I. I. L. (2009) O uso da psicoeducação no tratamento do transtorno bipolar. Revista brasileira de terapia comportamental cognitiva, 11(1), 15-24. DOI: https://doi.org/10.31505/rbtcc.v11i1.412
Teixeira, E. R. & Veloso, R. C. (2006) O grupo em sala de espera: território de práticas e representações em saúde. Texto & Contexto Enfermagem, 15(2), 320-325. DOI: https://doi.org/10.1590/S0104-07072006000200017
Valle, E. R. M. (2001) Psico-oncologia Pediátrica. São Paulo: Casa do Psicólogo.
Valle, E. R. N. & Ramalho, M. A. N. (2008) Câncer Infantil: a difícil trajetória. In Carvalho, V. A. & Franco, M. H. P. (Orgs.) Temas em Psico-oncologia. São Paulo: Editora Sumus.
Verissimo, D. S & Valle, E. R. M. (2006) A experiência vivida por pessoas com tumor cerebral e por seus familiares. Psicologia Argumenta, 24(45), 45-57. DOI: https://doi.org/10.7213/psicolargum.v24i45.20093
Vygotsky, L. S. (1994) A Formação Social da Mente. São Paulo: Martins Fontes.
Weber, F. S. (2010) A influência da atividade lúdica sobre a ansiedade da criança durante o período pré-operatório no centro cirúrgico ambulatorial. Jornal de Pediatria, 86(3), 209-214. DOI: https://doi.org/10.1590/S0021-75572010000300008
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
A licença CreativeCommons “Atribuição 4.0 Internacional" – CC BY permite "copiar e redistribuir o material em qualquer suporte ou formato e remixar, transformar e criar a partir do material, para qualquer fim, mesmo que comercial." Ainda de acordo com a licença CC BY, os autores devem "atribuir o devido crédito, fornecer um link para a licença e indicar se foram feitas alterações". Essas alterações devem ser indicadas sem sugerir que a Revista da SBPH apoie o seu uso. Mais informações sobre a licença em: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.pt
