Memories about elective surgery
what children express
DOI:
https://doi.org/10.57167/Rev-SBPH.17.335Keywords:
hospitalization, children-surgery, memoryAbstract
The study aimed to investigate the children's memories of elective surgery which they were submitted. The access to the memories of an event like this may elucidate the factors involved in the experience of this process. The study included 20 children of both sexes, aged between 6 and 12, who were addressed at home, 15 days after hospital discharge following such surgery. The material analyzed was the stories of the children about the drawings obtained by adapting the technique of drawing - story. The analysis method used was content analysis and developmentalist analysis of the drawings. Two broad categories were built: stay in hospital and back home. Children remember in detail what they experienced and witnessed in the hospital during the hospitalization period, and thus the memories portrayed the condition of hospitalization and surgery. Conclusion: Individual characteristics, age, anxiety, temperament, experienced pain and response to previous painful experience should be considered in the analysis of childhood memories. The attention and care of health professionals in a comprehensive and humane approach to hospitalization and surgery experience in childhood may minimize the deleterious effects on the quality of memories after surgery in childhood.
Downloads
References
Adolphs, R., Denburg, N. L., & Tranel, D. (2001). The amygdala’s role in long-term declarative memory for gist and detail. Behavioral Neuroscience,15(5), 983-992. DOI: https://doi.org/10.1037//0735-7044.115.5.983
Barbosa, M. E., Ávila, L. M., Feix, L. F., & Grassi-Oliveira, R. (2010). Falsas memórias e diferenças individuais. In: Stein, L. M. (Cols.). Falsas memórias: Fundamentos científicos e suas aplicações clínicas e jurídicas (pp. 133-156). Porto Alegre: Artmed.
Barros, L. (2003). Psicologia pediátrica: uma perspectiva desenvolvimentista. 2ª. ed. Lisboa: Climepsi.
Brasil (1990). Lei nº 8.069: Estatuto da Criança e do Adolescente. Disponível em:<http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/lei8069_02.pdf>. Acesso em: 20 jun. 2013.
Brasil (1995). Resolução 41/95: Direitos da Criança e do Adolescente Hospitalizados. Disponível em: <http://www.bioetica.ufrgs.br/conanda.htm>. Acesso em: 20 jun.2013.
Broering, C. V. (2014). Efeitos da preparação psicológica em crianças a serem submetidas a cirurgias eletivas e suas memórias. Tese de Doutorado em
Psicologia. Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC.
Broering, C. V., & Crepaldi, M. A. (2008). Preparação psicológica para a cirurgia em pediatria: Importância, técnicas e limitações. Revista Paidéia, 18(39), 61-72. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-863X2008000100007
Carpena, L. A. B. (1996). Generalidades sobre Cirurgia. In: Carpena, L. A. B. (Org.). Paciente Cirurgico: Técnicas e procedimentos básicos de assistência integral (pp. 33-38). Porto Alegre: Edipucrs.
Dahlquist, L. M. (1989). Preparing children for medical examination of a learned fear. Behaviour Research Therapy, 27, 51-58. DOI: https://doi.org/10.1016/0005-7967(89)90119-8
Doca, F. N. P., & Costa Junior, A. L. (2011). Preparação psicológica nos serviços de psicologia pediátrica dos hospitais universitários públicos federais. Estudos de Psicologia, Campinas, 28(1), 79-87. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2011000100008
Fernandes, S. C., Arriaga, P., & Esteves, F. (2014). Atitudes infantis face aos cuidados de saúde e percepção de dor: papel mediador dos medos médicos. Ciência e Saúde Coletiva, 19(7), 2073-2082. DOI: https://doi.org/10.1590/1413-81232014197.08992013
Gross, J., & Hayne, H. (1999). Drawing facilitates children’s verbal reports after long delays. Journal of Experimental Psychology: Applied, 5(3), 265-283. DOI: https://doi.org/10.1037//1076-898X.5.3.265
Harris, C. R., & Pashler, H. (2006). Enhanced memory for negatively emotionally charged pictures without selective rumination. Emotion, 5(2), 191-199. DOI: https://doi.org/10.1037/1528-3542.5.2.191
Looman, W. S. (2006). A developmental approach to understanding drawings and narratives from children displaced by hurricane Katrina. Journal of Pediatric Health Care, 20(3), 158-166. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pedhc.2006.01.008
López, J. A. (2005). Programa de preparación psicológica en cirugía infantil programada. Revista Profesional Española de Terapia Cognitivo-conductual, 3(1), 56-70.
Malchiodi, C. A. (2003). Handbook of art therapy. New York: The Guilford Press.
Menezes, M., Moré, C. L. O. O., & Cruz, R. M. (2008). O desenho como instrumento de medida de processos psicológicos em crianças hospitalizadas. Avaliação Psicológica, 7(2), 189-198.
Menezes, M. (2010). A criança e sua rede familiar: significações do processo de hospitalização. Tese de Doutorado em Psicologia – Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, SC.
Myers, D. G. (1999). Memória. In: Myers, D. G. Introdução à psicologia geral (pp. 190-215). Rio de Janeiro: Ltc.
Monteiro, L. F. L. M., (2007). Vivendo e aprendendo no ambiente hospitalar: Percepções de crianças sobre a doença. Dissertação de Mestrado. Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Natal, RN.
Motta, A. B., & Enumo, S. R. (2004). Brincar no hospital: Estratégia de enfrentamento da hospitalização infantil. Psicologia em Estudo, 9 (1), 19-28. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722004000100004
Neufeld, C. B., Brust, P. G., & Stein, L. M. (2010). Compreendendo o fenômeno das falsas memórias. In: Stein, L. M. (Cols.). Falsas Memórias: Fundamentos científicos e suas aplicações clínicas e jurídicas (pp. 21-41). Porto Alegre: Artmed.
Neufeld, C. B., & Stein, L. M. (2001). A compreensão da memória segundo diferentes perspectivas teóricas. Estudos de Psicologia (Campinas), 18(2), 50-63. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2001000200005
Pergher, G. K., Stein, L. M., & Wainer, R. (2004). Estudos sobre a memória na depressão: achados e implicações para a terapia cognitiva. Revista Psicologia Clínica, Porto Alegre, 31(2), 82-90. DOI: https://doi.org/10.1590/S0101-60832004000200004
Quiles, J. M. O., & Carrilo, F. X. M. (Orgs.) (2000). Hospitalizacion infantil: Repercursiones psicológicas. Madri: Biblioteca Nueva.
Rezende, A. M., Brito, V. F. D. S., Malta, J. D. S., Schall, V. T., & Modena, C. M. (2009). Vivências de crianças e adolescentes com câncer: O desenho fala. Iniciação Científica CESUMAR, 11(1), 73-82.
Rohenkohl, G., Gomes, C. F. A., Silveira, R. A. T., Pinto, L. H. & Santos, R. F. (2010). Emoção e Falsas Memórias. In: Stein, L. M. (Cols.). Falsas memórias: Fundamentos científicos e suas aplicações clínicas e jurídicas (pp. 83-96). Porto Alegre: Artmed.
Ruschel, P. P., Daudt, P. E., & Santo, M. F. (2000). Grupoterapia na redução de complicações pós-operatórias em cirurgia cardíaca. Revista da Sociedade Brasileira de Psicologia Hospitalar,14(2), 57-60.
Santos, R. F., & Stein, L. M. (2008). A influência das emoções nas falsas memórias: Uma revisão crítica. Psicologia USP, São Paulo, 19(3), 415-434. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-65642008000300009
Sapolnik, R., Almeida, P., & Souza, M. (2009). Memória da dor em crianças oncológicas. Pediatria Moderna, Salvador, 4(45), 146-154.
Trinca, A. M. T. (2003). A Intervenção terapêutica breve e a pré-cirurgia infantil:O procedimento de desenhos-estórias como instrumento na intermediação terapêutica. São Paulo: Vetor.
Vasconcellos, M. C., & Melo, M. C. B. (2005). Particularidades das faixas etárias pediátricas. In: Pereira, R. M., Silva, A. C. S., & Pinheiro, P. F. M. Cirurgia pediátrica: Condutas clínicas e cirúrgicas (pp. 03-09). Rio de Janeiro: Guanabara Koogan.
Von Baeyer, C. (2004). Children’s memory for pain: Overview and implications for practice. The Journal of Pain, 5, 241-249. DOI: https://doi.org/10.1016/j.jpain.2004.05.001
Welter, C. L. W., & Feix, L. F. (2010). Falsas memórias, sugestionabilidade e testemunho infantil. In: Stein, L. M. (Cols.). Falsas memórias: Fundamentos científicos e suas aplicações clínicas e jurídicas (pp. 157-185). Porto Alegre: Artmed.
Wessel, I., Van der Kooy, P., & Merckelbach, H. (2000). Differential recall of central and peripheral details of emotional slides is not a stable phenomenon. Memory, 8(2), 95-109. DOI: https://doi.org/10.1080/096582100387641
Wesson, M., & Salmon, K. (2001). Drawing and showing: Helping children to report emotionally laden events. Applied Cognitive Psychology, 15(3), 301-320. DOI: https://doi.org/10.1002/acp.706
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
The publication adopts the CreativeCommons “Attribution 4.0 International” license – CC BY, which allows “copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.” Also, according to the CC BY license, authors must “give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made.” These changes must be indicated without suggesting that the journal supports their use. More information about the license from: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.en






