Interventional screening
a characterization of a claim
DOI:
https://doi.org/10.57167/Rev-SBPH.15.385Keywords:
Interventional screening, Clinical school, Psychological interviewAbstract
This paper analyzes the process of sorting through the intervening demand survey that reaches the Center for Research and Applied Psychology (CPPA) “Dr. Betti Katzenstein” UNESP Assis. The objective was to better understand the reality of conflicts that people face and, therefore, to characterize the patients who seek help in CPPA. With greater understanding of demand, it is possible to trace more consistent referrals and tailor the service to the school clinic profile of clients that demand. Recalling that the actual attendance of screening is already a form of interventional care, because it provides patient care from first contact. This was a documentary research, which had collected their data sheets of the CPPA trials conducted in 2011. 394 screenings were performed. We present the distribution of the demand for sex, age and complaint that motivated the search for care. It can be concluded that the characterization allows a customer routing more efficient services offered at the institution, as it contributes to a better understanding delineated in each case and a reduced number of dropouts in the screening process.
Downloads
References
Ancona-Lopez, S. (1996). A Porta de Entrada da entrevista de triagem à consulta psicológica. 1996 – 205 f. Tese (Doutorado em Psicologia Clínica) – Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo.
Ancona-Lopez, S. (2005). A porta de entrada: Reflexões sobre a triagem como processo interventivo. In: Simon, C. P., Melo-Silva, L. L., & Santos, M. A. (Orgs.). Formação em Psicologia: Desafios da diversidade na pesquisa e na prática. São Paulo: Vetor Editora.
Campezatto, P. V. M., Menegat, C. B., Nunes, M. L. T., & Vitola, J. C. (2005). Interface entre a Psicologia Clínica e a Psicologia da Saúde no Serviço de
Atendimento Psicológico da PUC/RS. In: Melo-Silva, L. L., Santos, M. A. dos, Simon, C. P., & et al. Formação em Psicologia - Serviços-escola em debate. São Paulo: Vetor Editora, p. 119-137.
Campezatto, P.V.M., & Nunes, M.L.T. (2007). Atendimento em Clínicas-Escola de Psicologia da Região Metropolitana de Porto Alegre. Estudos de Psicologia, v.24, n. 3, p. 363-374. Conselho Regional de Psicologia de São Paulo. (2010). Recomendações aos Serviços-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo. São Paulo. 15 p. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2007000300008
Delvan, J.S., Portes, J.R.M., Cunha, M.P., Menezes, M., & Legal, J.E. (2010). Crianças que utilizam os serviços de saúde mental: caracterização da
população em uma cidade do sul do Brasil. Revista Brasileira de Crescimento e Desenvolvimento Humano, v.20, n.2, p.288-237.
Enéas, M.L.E., Faleiros, J.C., & Sá, A.C.A. (2000). Uso de psicoterapias breves em clínica--escola: caracterização dos processos com adultos. Psicologia: Teoria e Prática, v.2, n.2, p. 9-30.
Jacomo A.C.S., Silva, A. D. L., Bertho, F. C. A., Medeiros, R. F., Bottari, R. S., & Pires, M. L. N. (2009). Para o que adultos procuram ajuda? Uma caracterização preliminar da clientela atendida na clínica-escola de psicologia da Unesp, campus de Assis. In: XVII Encontro de Serviços e Clínicas-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo, 2009, Assis. Anais do XVII Encontro de Serviços e Clínicas-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo. Marília, SP: FUNDEPE.
Justen, A., Paltanin, E.S., Maroneze, G.S., Vissovatz, M.M., Dal Prá, J. & Feltrin, J. (2010). Identificação da população atendida no centro de psicologia aplicada da Universidade Paranaense. Arquivos de Ciência da Saúde UNIPAR, v.14, n.3, p.197-209.
Lohr, S. S., & Silvares, E. F. M. (2006). Clínica-escola: Integração da formação acadêmica com as necessidades da comunidade. In: Silvares, E.F.M (Org.). Atendimento Psicológico em Clínicas-escola, Campinas, SP: Alínea. cap. 1, p. 11-22.
Louzada, R.C.R. (2003). Caracterização da clientela atendida no Núcleo de Psicologia Aplicada da Universidade Federal do Espírito Santo. Estudos de Psicologia, Natal, ES, v.8, n4, p. 451- 457. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-294X2003000300012
Maravieski, S., & Serralta, F.B. (2011). Características clínicas e sociodemográficas da clientela atendida em uma clínica-escola de psicologia. Temas em Psicologia, v.19, n. 2, p.481-490.
Neves, J. L. (1996). Pesquisa qualitativa: características, usos e possibilidades. Caderno de Pesquisas em Administração, v.1, n.3.
Peres, R.S., Santos, M.A., & Coelho, H.M.B. (2004). Perfil da clientela de um programa de pronto-atendimento psicológico a estudantes universitários. Psicologia em Estudo, v. 9, n. 1, p. 47-54. DOI: https://doi.org/10.1590/S1413-73722004000100007
Perfeito, H.C.C.S., & Melo, S.A. (2004). Evolução dos processos de triagem psicológica em uma clínica-escola. Estudos de Psicologia, v.21, n.1, p. 363-374. DOI: https://doi.org/10.1590/S0103-166X2004000100003
Romaro, R.A., & Capitão, C.G. (2003). Caracterização da clientela da clínica-escola de psicologia da Universidade São Francisco. Psicologia: teoria e prática, v. 5, n.1, p.111-121.
Salinas, P., & Santos, M. A. dos. (2002). Serviço de Triagem em Clínica-Escola de Psicologia: A Escuta Analítica em Contexto Institucional. Psyché, v.1, n.9, p.177-196.
Silva, R.L.C., Damaceno, A.D., Martins, M.C.R., Sobral, K.M., & Farias, I.M.S. (2009). Pesquisa Documental: Alternativa Investigativa na Formação Docente.
In: IX Congresso Nacional de Educação – EDUCERE – III Encontro Sul Brasileiro de Psicopedagogia, Paraná. Anais... Paraná: PUCPR. p. 4554-
Vilela, C. B., Moschioni, M. F., Moreira, A.M., & Pires, M. L. N. (2009). Descrevendo as queixas de quem procura ajuda: caracterização preliminar da clientela de crianças e adolescentes atendidos na clínica-escola de psicologia da Unesp, campus de Assis. In: XVII Encontro de Serviços e Clínicas-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo, Assis. Anais do XVII Encontro de Serviços e Clínicas-Escola de Psicologia do Estado de São Paulo. Marília, SP: FUNDEPE.
Wielewicki, A. (2011). Problemas de comportamento infantil: importância e limitações de estudos de caracterização em clínicas-escolas brasileiras. Temas em Psicologia, v.19, n.2, p. 379-389.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
The publication adopts the CreativeCommons “Attribution 4.0 International” license – CC BY, which allows “copy and redistribute the material in any medium or format for any purpose, even commercially.” Also, according to the CC BY license, authors must “give appropriate credit, provide a link to the license, and indicate if changes were made.” These changes must be indicated without suggesting that the journal supports their use. More information about the license from: https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.en
